与韶山难说再见

■“我的韶山行”系列报道③

4月25日，从韶山学校专题陈列馆到毛泽东同志纪念馆，从一张张照片到一件件物品，再到一堂堂展教结合的思政课，中国教育报融媒体报道组跟随“我的韶山行”研学学生一同穿梭在韶山的烟雨中，不断走近一代伟人。

也是在这一天，湖南省怀化市辰溪县2000余名师生结束了两天一夜的研学，踏上归途。在驶出韶山市区的路上，车队与一辆辆从湖南省内各处驶来满载学生的大巴车擦肩而过。

“韶山，你好！”“韶山，再见！”的呼喊声在青山间回荡，满城的红杜鹃正在怒放。

书本中，领悟成长智慧

尽管下着小雨，一大早，前来毛泽东广场的游客已经熙熙攘攘。伴随着献花仪式持续奏响的《东方红》唤醒了韶山的早晨。

此时，紧邻毛泽东广场的韶山学校传出一阵阵诵读声。记者循声而去，来到了以“我一生最大的爱好就是读书”为主题的毛泽东专题陈列馆。在这里，辰溪一中的100多名学生，正在听韶山思政教育实践营地思政教师苏盼的讲解。

“同学们，你们猜一猜毛主席一生读了多少本书？”

“2万册！”“5万册！”……

“毛主席一生究竟读了多少书，无法做完备统计。但有据可查的是，他在中南海的藏书，就有近10万册。”苏盼接着问，“读这么多的书，他是怎么做到的？”

在陈列馆的展板上，学生们一起找到了答案，大声读了出来：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”

毛泽东读有字之书的故事让学生们敬佩，善读“无字之书”的经历则让学生们感到亲切。

“原来毛主席也曾经游学旅行，而且是徒步，不带分文！”

“昨晚的思政大课上，老师说，毛主席通过游学，调研了解了湖南的风土人情，这对他洞悉社会发展有很大的帮助。”

对比当时毛泽东的游学旅行和自己的研学之旅，辰溪一中高一（3）班学生林紫涵有些感慨：“毛主席当时游学的条件艰苦多了。”她从这次研学中，感受到今天的学生也要多读“无字之书”，在参加社会实践的历练中成长。

其实，“无字之书”就在学生们身边。

专题课结束时，雨势渐大。披上工作人员发放的蓝色雨衣，学生们列队整齐地走向下一个目的地。

雨衣是工作人员特意准备的。“考虑到撑伞不利于队伍行进，也容易戳到别人，我们特意准备了方便、厚实的雨衣。”韶山市思政教育实践中心主任向燕说。

一件小小的雨衣，传递出做事应有的态度。

观展中，思考展品深意

上午9时许，学生们来到了毛泽东同志纪念馆专题展区。这里收藏、保护和展示着毛泽东的千余件遗物。

庄严肃穆的气氛里，学生们仔细端详毛泽东看书写字时保暖用的袖套、热水袋，读书时所用的特制单腿眼镜、写满了批注的书籍等展品。

当队伍来到珍藏着一件毛主席睡衣的玻璃柜前，学生们支起小马扎，围成一圈，开始聆听现场教学。

“同学们，你们也许听说过这件打了73个补丁的睡衣。但可能不相信，一件睡衣真的能打73个补丁吗？大家一起来数数吧。”纪念馆讲解员说道。

对着玻璃柜上的睡衣全息投影，学生们认认真真地数了起来。

“真的有73个！看，这里可能实在补不下了，还换了一块布哩。”一个男生喊了出来。

看着这件被毛主席穿了20年的苜蓿棉睡衣，一个艰苦奋斗、朴素节俭了一辈子的伟人形象在学生心里变得鲜活起来。

“今天，我们的生活好了，还要不要勤俭节约？”

“要！”学生们响亮回答。

在跟随学生观展的1个多小时里，记者注意到，展馆里随处可见摆放整齐的小板凳，以供教师结合展品随时开展思政教学——

转一个弯，在复原的毛主席卧室前，学生们一边看高低不平、一半是书的床，一边思考讨论毛主席“书以伴行，书以伴眠”的故事；拐一个角，在毛主席珍藏26年的毛岸英遗物前，学生们聆听“毛岸英的自立自强”现场教学课程……

站在学生们的小板凳后面，来自浙江杭州的颜爷爷和同伴也跟着听起了课。听完记者介绍“我的韶山行”，老人连连称赞：“课讲得真好。小孩子们都看着很精神。”

如今在韶山，每天都有2000名学生前来研学，这已经成了一道亮丽的风景线。

从今年9月起，“我的韶山行”将进一步提质扩容，韶山研学接待量将从目前的每天2000名提升到4000名，更好地实现让“湖南全省中小学生在高中毕业前都到韶山参加一次红色研学活动”的目标。

对于人数增长带来的挑战，向燕充满信心：“韶山处处是课堂、是教材，我们将更好地安排组织研学路线和研学课程，让每名学生在韶山行有所收获、学有所得。”

憧憬中，立志报效国家

结束纪念馆的参观，学生们返回韶山学校。11点20分，“我的韶山行”主题班会在各个教室同时开始。

“同学们，这两天的行程很充实。因为纪律要求，大家听课、走路的时候没有畅快交流，想必你们有很多话想要说一说。现在我们的班会，就是让大家积极分享，畅所欲言。想发言的同学，请上前！”记者走进高一（3）班教室时，身穿红马甲的研学助理教师沈珉熠正在说开场白。

沉默一会儿后，学生们接二连三地站了起来。

“之前觉得伟人很遥远，但其实他也有亲情爱情，也会痛也会哭，也会迷茫。”

“在韶山学校，我们明白了毛主席对办好这所他‘亲自倡议创办、亲自命名’的学校的期许，这何尝不是对中国教育的期许。”

“他求真理、多思辨，好读书、爱锻炼，从毛主席身上，我看到了很多美好品质的具象。”

……

“同学们，你们说得都非常好。接下来的10年时间里，到2035年时，我国要基本实现社会主义现代化，实现一系列强国目标。那个时候，你们会在哪里，干些什么呢？请大家写一写，贴在身后的黑板上。”班主任舒霞接着说。

“10年后的今天，我想，如果我们也能像毛主席一样，把自己的小我融入到大我之中，我们也可能会成为下一代人心中的伟人。”在黄色的便签纸上，学生易奥林这样写道。

这张纸的周围，不同的梦想随风轻轻飘扬着：“2035年我已经28岁啦！也许我会在法院里负责一个案件的审理。”“我要走出家乡学成本领再回来，做一个老师，把更多的孩子送出去。”“或许我在未知的旅途，或许我走上既定的道路，短短10年，无法预知我的道路，但我一直走在路上”……

少年们的梦想贴了满墙。在热烈的气氛中，主题班会圆满结束。

下午1点，辰溪一中的学生们登上了返程大巴车。就要驶离韶山时，有人突然提议：“大家为老师们的付出，为导游姐姐和司机师傅的辛劳，也为自己的成长，鼓鼓掌吧！”

在清脆热烈的掌声中，学生们依依不舍地告别两天一夜的韶山时光。

5个小时后，车队缓缓停在辰溪一中的大门前。早已等候在此的家长们迎到车前，和孩子们嘘寒问暖。“孩子们高中学业很紧张，但是听说有这样的研学活动，我们全都举双手支持！”一名学生家长说。

经历过韶山奔涌的历史长河，年轻的梦想刚刚起航。

本报湖南韶山4月25日电

（报道组成员：周飞 张晨 王树槐 高毅哲 阳锡叶 梁丹 李柯 杨文怿 任赫 执笔：梁丹 高毅哲）

《中国教育报》2024年04月26日第1版

作者：本报融媒体报道组