小学生把“栓Q”写进作文，网络热梗滥用并非好事

□蒋文欣（广西大学）

9月19日，河南许昌，一小学老师批改作业时，发现学生作文写“栓 q”，并有一段看不懂的歌词，相关视频随后登上热搜，引发网友讨论。（9月21日 上观新闻）

自千禧年间互联网普及以来，每隔一段时间都会流行不同的网络热梗。“栓Q”“芭比Q了”“我不李姐”“我真的会谢”……最近，这些网络热梗成了视频弹幕和社交平台中的“常客”，年轻人用这些梗造句、抖包袱，玩梗玩得不亦乐乎。然而，就像此前“绝绝子”“yyds”等词汇备受争议一样，如今，也有不少网友对这些无厘头齐飞的网络热词提出质疑。“栓Q”一词的发明人——“Teacher Liu(刘涛老师)”就受到了一些批评，有人指责其“故意在短视频平台传播不标准口语，带坏了年轻人和小朋友”，也有人说他是“抓住了大众审丑这个流量密码”，但也有网友表示，在适当的场合使用网络热梗能活跃气氛，能审时度势就行。

但根据国家互联网信息中心数据，2021年我国未成年网民数量超过2亿人，网络普及率高达95%，低龄化趋势更加明显。未成年网民数量的与日俱增，他们也不可避免地被迫卷入网络热梗的风潮之中。当未成年口中频频说出一些网络热梗，当调侃玩乐的热梗被学生写进作业里时，我们不得不思考：网络热梗在带给网民愉悦放松的同时，又给未成年网民带来了什么？

目前，青少年网民主要是使用短视频软件来消遣娱乐，短、频、快的视频加上洗脑的音乐伴奏，一遍又一遍占据着大脑记忆，使得他们在某些时候会不由自主地使用网络热词来表达自身感受。我们要清楚，成年人具有独立的思考判别能力，能够自觉且有选择性地接收网络上大量纷繁复杂的信息。而未成年人价值观尚未成熟，他们对互联网充满好奇心和探索欲，难免会不明所以地被花花的网络世界“牵着鼻子走”，无法判别信息好坏以及如何正确对待使用网络热梗。

针对网络热梗的滥用，纠其对策，还需家长，学校和社会三方共同合力应对。首先，良好的家庭环境和氛围是首要的，家长需以身作则为孩子树立示范：勤阅读，主动减少电子产品的使用时间；其次，学校要正确引导学生对待互联网新兴事物，培养学生独立思考和质疑能力；最后，软件开发公司需不断优化未成年防沉迷系统，在技术层面上减少未成年使用手机时间。