孩子的前程不一定非得成绩好 另外两个方面能力更重要

经常听家长说这么一句话：我们现在苦点累点没关系，只要孩子将来不累。

然而，希望孩子将来不累，并不是现在为孩子做得多，让孩子书读得好，以后取得高学历就能够保证。无数的事实证明，孩子必须全面发展，各种能力都具备，未来才能过得自在、幸福。

有两个方面被很多家长忽视，而缺乏这两个方面能力的孩子，长大后或许会疲惫不堪，或苦不堪言。

这两个方面的能力，一个是抗挫能力；一个是动手能力。

社会多变，没有一定的抗挫能力，随时都可能趴下，而趴下的人生，不是一个“苦”字可以描述。

现在的孩子，可以说什么都不缺，衣食住行，好几人大人围着服务，过着“小皇帝”一般的生活。

“顺”是这个时代孩子的特点，但正因为太“顺”，孩子经不起说，经不起骂。再加之社会的发展，自主意识的提升，从前的“棍棒教育”受到严厉的批判，孩子们几乎都是家长捧在手心里的宝。

“薄脸皮”、“玻璃心”，各种表现应有尽有。

曾有老师难受地发出呼声：现在的孩子怎么了？一点批评都受不了，该如何教育呀…

一些老师对待学生小心翼翼，生怕语气过重，语言过“火”，伤害了孩子。

有学生因为无法接受老师的批评，转身跳楼；有学生因为觉得自己不该被批评，让家长出面干预，导致老师被处理。

不是孩子不该抗议，而是希望孩子的承受能力能再强一点。

社会复杂，任何人都无法一生被“呵护”。

育儿专家李玫瑾曾提出这样的观点：让孩子从小养成“厚脸皮”的习惯，将来才不会活得太累。

“厚脸皮”其实是一种抗挫能力。

做错了，可以自己对自己说：“我下次改正就好。”然后厚着脸皮接受、检讨、表态。

因为无知导致场面尴尬，可以自己安慰自己：“不懂的人还有很多，我后面去学习就好。”然后厚着脸皮陪笑，说着对不起。

出乎意料被拒绝，可以告诉自己：“以后还有机会”，或者“再想其他办法”，甚至“塞翁失马焉知非福”等，然后厚着脸皮微笑着对声“没关系”。

之所以要厚着脸皮，因为发生的都是“撕脸”的事，心中总会难受。若脸皮能厚一点，撕脸不就不会太痛吗？

“厚脸皮”并非是绝对的贬义，也绝不是不思改变、无赖的近义。“厚脸皮”是一种抗挫能力，拥有这种能力，更能在时代的大潮中站稳脚跟，而不至于在一个小小的风浪面前就趴下，然后不敢再次站起，甚至退到自卑的角落，永远藏起自己。

当孩子拥有“厚脸皮”的习惯，往往对于失败和挫折更能看得开，更敢于迎难而上应对挑战。

“厚脸皮”的人一般也人缘较好，更讨人喜欢。

“厚脸皮”的人在社会生活中经常能成为主导，他们的人生更为轻松，也更为精彩。

那么如何培养起孩子的“厚脸皮”？

一是要帮助孩子克服怕生的心理，鼓励孩子在公众场合表现自己。

二是多带孩子跟人相处，让孩子拥有交往能力。

三是让孩子懂得人生就是一个不断自我学习、自我完善的过程，不怕犯错，只要错了能改。

四是培养和维护好孩子的自信心。

生活复杂，没有一定的动手能力，独立性不够强，日子可能会是一地鸡毛。

学习成绩好，名牌大学毕业出来，未必就能过上好生活。

朋友的儿子就读一所全国排名前十的大学，大学毕业后顺利找到一份心仪的工作。他读大学期间还交往了一位同样名牌学校的女朋友。工作一年后，朋友的儿子和他的女朋友顺理成章地结婚。朋友以为儿子已完成终身大事，人生踏上新起点，她可以过自己的生活了。

谁料结婚不久，儿媳和儿子就吵到要分手的地步。吵架的原因是俩人都不会做家务，都不愿做家务。具体到桌子谁擦，电灯坏了谁换，更不要说煮饭、拖地等。结婚几个月，他们不曾在家煮过一顿饭，因为他们都不会。买来的洗碗机也成一种摆设。幸好拖地机可以手机摇控，所以地面还不会那么好。但桌面上、柜面上，都有厚厚的一层灰，他们谁都不管，熟视无睹。

引起激烈争吵的原因是朋友的儿子病了，他需要吃流食，希望妻子给煮一下，但妻子不会，也不愿学。本来，现在网络发达，小红书、抖音各平台都可跟着学，况且他们是高学历的人，没有什么学不会。但他们就是不接受，换句话说，双手除了动电脑、动手机外，对于动其他东西毫无兴趣，还很排斥。

无可奈何，朋友赶往儿子家进行调解，并在他们家附近租房住下，为他们料理生活。

朋友在的日子，儿子小两口相安无事。朋友一旦离开，小两口不是家不成家，就是家无宁日。他们还不敢要孩子，怕孩子出生后生活更会一团糟。

他们是有了好工作，却没有好生活。

这样的情况很多，一种新的“啃老”方式正在流行。这种“啃老”，啃的是老人的时间、老人的精力，还有老人的体力，老人的健康。而“啃老”者，也过得不轻松，纵然身体不累，也心累。毕竟，一切都不应该，也非正常。

孩子小时候，好多家长都会教育孩子：“自己事情自己做”，但随着孩子学习的紧张，尤其是将学习成绩摆上第一位之后，家长们基本都对孩子大包大揽惯了，孩子的双手，除了翻书、写字，用电子产品，再也不会其它了。

今年教育部发布了《义务教育劳动课程标准》，明确劳动课将作为中小学的一门独立课程。劳动课的课程内容分为三大类，即日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动。

通过劳动课的设立，孩子的动手能力无疑将得到明显的提高。

身为家长，在家里一定要根据孩子的年龄特点，适当安排孩子干家务的时间和事项，包括打扫卫生、整理房间、煮饭等，真正培养起孩子的劳动意识。

哈佛大学经过长达二十年的研究发现：爱做家务的孩子跟不爱做家务的孩子相比，就业率为15比1，前者的收入比后者高了20%，而且前者的婚姻比后者更幸福。

所以，为了孩子的未来，家长千万别疏忽对孩子家务能力的培养。

作者：等风来
两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。