教育装备知识百科网-www.ahjyzb.cn>教育装备问答
发布时间: 2023-11-24 14:29:31 发布作者:
青少年无人机大赛、创意编程、机器人等赛项激烈上演……近日，甘肃省金昌市首届FTF青少年无人机大赛暨人工智能教育成果展示活动在金昌市龙首高级中学举办，参赛选手沉着冷静、操作熟练，娴熟的编程能力、操控能力和精准的空间判断能力彰显了中小学学生的科创素养与实践能力。
近年来，金昌市将科学教育作为培养科技创新人才、提升全民科学素养、营造科学文化氛围的重要基础，在中小学阶段着力加强科学教育，探索多形式推进青少年科技创新人才培养和全民科学素养整体提升。
盘活资源，强化建设多主体协同育人机制
“同学们，听我口令，5、4、3、2、1，发射！”一声令下，水火箭成功升天，引来孩子们不断的尖叫声。今年秋季，金昌市第三小学联合“火星1号基地”开展了一场别开生面的科学教育开学典礼。前不久，学校还推荐了40名小小讲解员“成功登陆”火星1号基地，开启属于他们的解说培训课。
“很高兴参加这次活动，我们学习了关于火星的相关知识，探索了宇宙的奥秘，还学习了讲解技巧，获取讲解本领。”该校四年级（2）班学生李炳睿兴奋地说。
在金昌，各中小学在“火星1号基地”开展科学教育活动已成常态。目前，已有数千名中小学生先后登陆火星模拟生存体验中心，从“衣、食、住、行”等方面真切感受航天员在太空的真实工作和生活，形成了热爱科学、崇尚科学、勇于创新的学习氛围。
近年来，金昌市充分利用校外科学教育优势资源，在现有科学教育资源和工作机制基础上，依托金昌市科技馆、金川科技馆、“火星1号基地”等科学教育优势资源，将知识学习与科学体验相结合，引导学生在做中学、用中学、创中学。同时，邀请科学家进校园，全方位开展青少年科普讲座，让更多青少年学生学习了解科学家立志报国、创新争先的感人故事，引导广大青少年学生树立崇尚科学、追求真理的信念。
永昌县朱王堡中心小学的创客教育基地是金昌市流动科技馆之一，金昌市流动科技馆巡展活动定期在这里开展，为农村学校送去了丰富的“科技大餐”，孩子们在“VR体验”“五彩万花筒”“电磁加速器”等科教展品中，激发了学科学、用科学的兴趣。
因势利导，在“双减”中做好科学教育加法
“太好玩了，下雪了”“这是龙卷雪”……在金昌市第五小学的科学社团活动现场，孩子们围着科学小实验七嘴八舌起来。结合“双减”工作，该校以科普为主题，开设“科学乐园”“趣味科学”等社团，让学生躬身实践，制作和见证科学实验成果，激发了好奇心和求知欲。
在落实“双减”政策中，金昌市紧抓中小学阶段儿童科学兴趣和科学精神培养的关键期，突出科学兴趣激发，以拓展课、社团活动、课后服务选修课等形式，引导学生广泛参与探究实践，自觉获取科学知识、培养科学精神。
金昌市第三中学组建了涵盖物理、化学、生物、地理、体育和信息技术等6个学科的科普工作专兼职教师队伍，利用物理、化学、生物实验室及微机教室等94间功能室，开发拓展课程，建设科普教育校本课程体系，以科技制作、科学小实验、科学探究、科技比赛等为载体，让孩子们从“听”中了解知识，在“玩”中亲近科学，在“做”中激活思维。
各学校还结合学科特点，将科学探究贯穿课堂教学全过程，探索主题式、项目式、体验式教学方式，渗透科学知识、科学方法、科学思维，推动科学教育从知识本位迈向素养导向。如，金昌市第六小学开发了儿童创意画、科学实验、scratch编程、机器人等课后服务科技校本课程，供学生自主选择，充分调动了学生的积极性。
课程驱动，创新发力巩固科学教育主阵地
鸡蛋从高处摔下来不会摔碎？水火箭如何成功发射……金昌市龙门学校设立学科活动周，分年级组织科幻画展评、生物模型制作、科技小制作竞赛、化学实验展示等系列活动，有效提升学生的科技创新热情和动手探究能力。
近年来，金昌市各学校充分发挥校内科学教育主阵地作用，开齐开足上好科学课，以学生为本，因材施教，推进基于探究实践的科学教育，引导学生广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，在孩子心中种下科学的种子。
漫步在永昌县第一小学，科学家雕像、科学家名人墙、科普仪器、船模航模等布景吸引人驻足观摩。作为“甘肃省科技创新实验学校”“金昌市小学科学学科教研基地”，永昌县第一小学探索打造了“科学+”项目融合教学模式，分年级开发“科学+船模”“科学+气象观测”等课程，培养学生的实践能力和创新精神。
“干燥的冬天，穿衣服时常常会听到‘噼里啪啦’的声音，这是摩擦起电的现象，哪些物品可以产生静电？”立冬之际，金川区第二幼儿园设计了节气主题活动课程，“魔法静电”便是其中一项。小朋友在教师的引导下做起了科学小实验，产生了浓厚的科学兴趣。
“我们将持续在落实‘双减’工作中探索做好科学教育的加法，将科学思维渗透进日常的教育教学，联动校内校外资源，开展形式多样的科学教育活动，培养中小学生的科学思维、探索未知兴趣和创新意识。”金昌市教育局副局长郭启明说。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 尹晓军 通讯员 赵亚儒）
作者：尹晓军 赵亚儒