写好记叙文的“加减乘除”四法则

中考写作对记叙文要求较高。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”学习任务群明确要求，“观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品”，“借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感”，“尝试诗歌、小小说的写作”。这说明写好叙事类文章，要有独特的生活素材，要运用一定的文学技巧，要形成富有创意的思考。复杂记叙文写作至少涉及用什么素材写、用什么技巧写、表达什么思想创意等核心问题。教师可以结合学情，从“加减乘除”四个方面入手，指导学生写好复杂记叙文。

做加法，在真实的基础上补白。复杂记叙文写作要立足于学生的生活经历和体验。按照学生的生活空间，素材主要来源于家庭、学校、社会三个领域，教师可引导学生按照分类原则对这些素材进行梳理。家庭素材有一家人吃团圆饭、给长辈过生日、做家务等，学校素材有师生情谊、同学互帮互助、参加运动会等，社会素材有参观研学基地、外出旅游等。这些素材来源于生活，具备真实性，学生可以在此基础上挖掘空白点，让内容更丰富。例如，学生写给长辈过生日，可以穿插长辈以前过生日的材料，把过去和现在进行对比，使内容更加丰富。如果学生能对每一个素材都进行寻白、补白，素材的表现力就会更强。

做减法，根据主题需要适当修剪素材。写作不是照搬生活，而是对生活进行艺术加工，复杂记叙文取材可以根据主题需要对素材进行深度加工。能表现主题的，就详写；跟主题有一定关联的，就略写；跟主题无关的，就不写。比如写自己参加运动会的经历，没必要把整个训练过程都事无巨细地实录。如果要表现坚持不懈，就重点写面对挫折时的顽强毅力；如果要表现团结力量大，就重点写接力跑的交接棒合作；如果要表现突破自我的荣耀感，就重点写自我努力。好的记叙文不在于篇幅的长短，而在于丰富和精要，保留精华，删除赘述，根据主题做减法非常重要。

做乘法，借鉴小说笔法突出细节的感染力。《史记》《左传》《战国策》里的人物为什么引人入胜，情节为什么扣人心弦，就是借鉴了小说笔法。为了突出曹刿的深谋远虑，就要刻意表现鲁庄公的目光短浅；为了突出邹忌善于劝谏，就要精心设计齐王广开言路后群臣吏民纷纷进谏的热闹场面。做乘法，就是以倍数来放大细节，在事实的基础上运用夸张、对比、抑扬等技巧来精准强化，给读者留下鲜明深刻的印象。例如，学生写自己参与《红星照耀中国》排演，可以精细描写自己在表演前后对主角精神思想的理解发生了怎样巨大的变化，还可以对配角的表现进行精雕细琢，这些加工都会让记叙文拥有小说的魔力，使主题更加凸显。

做除法，精炼语言进行艺术留白。水墨画、诗词创作讲究留白，写复杂记叙文完全可以学习留白艺术。叙事类文章容易陷入语言表达泛滥的陷阱，能用一个词写精彩的内容，可能写了一个长句，能用一句话讲明白的内容，可能写成一个语段。写得太满，不懂留白，就压缩了读者的想象空间，反而限制了文章的表现力。有学生写父亲放学接人：“父亲矮，就站在石墩子上，手搭凉棚，朝着校门口瞭望。”作者除去人潮拥挤的场面，除去自己急切的心情，直接刻画矮小的父亲站在石墩子上的场景，充分表现了父爱的深沉与伟大。语言表达做除法，就是要除去繁杂冗长，除去细枝末节，用精准的表达直击核心、突出神韵。

（作者系浙江省慈溪市慈溪实验中学语文正高级教师、教科室主任）

《中国教育报》2024年04月26日第5版

作者：吕新辉