实施“年轮计划” 激发教师自主发展

7年前，我受聘创办一所全新的义务教育九年一贯制学校。其时，我刚好参加广东省中小学“百千万人才”培养工程“教育家”培养对象项目培训，在导师的指导下，我倾注心血，用心开展办学实践。

因是新学校，急需师资人才。我们即刻启动招聘应届毕业的师范生，第一年选聘了13位青年教师。其后因办学规模逐年扩大，至今陆续招聘了120名青年教师，这些青年才俊，来自全国16个省、自治区和直辖市，可谓“海纳百川”。其间恰逢我市启动“硕博三年计划”，我校招聘了60位硕士研究生，使得我校具有硕士学位教师的比例占专任教师的41%。与此同时，如何建设一支胜任新学校建设发展的师资队伍，也成为迫在眉睫的大事。

有一天清晨，我在栽种着233棵香樟树的校园散步，迎接孩子们到校，突然萌生了一个美丽的名词：年轮。树木生长，实属不易。一年产生一层，在树干横断面上形成一个年轮，蕴含着勃发生机和奋进动力。对于一所新学校，对于一群新教师，这一意蕴，非常有意义。

我倡导启动青年教师“年轮计划”，青年教师从入职开始，在培养周期内一年一总结，一年一报告，以创新载体，激发教师自主发展。学校因此提出了创建“青年发展型学校”的倡议，建立了青年教师“年轮计划”工作机制，制定管理制度，创制了《教师年度报告》手册，引领教师就年度感言、教学工作、德育工作、教学案例、教育故事、获奖情况等8个方面对自己的一学年进行梳理总结。

为了让“年轮计划”更具有仪式感，我们组织设计了年轮的图案，美术教师几易其稿创设出一本精美的手册。《教师年度报告》手册以醒目的“年轮”为图景，封面撰词“不忘初心，立德树人；知行合一，既成年轮”。为鼓励合作，特地以“雁阵”为封底背景，并撰词“雁行教育，和合共进，追求卓越，为国育才”。为培育知识产权意识，我们还在封底注明了3位设计人姓名。

万事俱备之后，我安排在新学年开始之前，结合培训新教师，组织每一位青年教师参加年度述职分享会，鼓励教师以“微团队”协同创新的形式进行小组分享，组织学校学术委员会进行点评、评奖，并在教师节进行表彰，让青年教师倍享从教的光荣。

可以说，每一次的“年轮分享会”都成为青年教师极其神圣的教育研讨盛会，成为自发奋进、互相交流的学习平台，打造出教育创新的磁场效应。

办学以来，学校13位青年教师的课例被遴选为广东省基础教育教学精品课、实验精品课。青年教师参与创设的案例在中共广东省委教育工委主办的“党史进校园系列活动典型案例征集”活动中获得推动党史融入思政课程类一等奖。学校教师林欢、鄞菱分别获得第四届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛总决赛中学教师组一等奖、第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中道德与法治学科一等奖。学校还被教育部遴选为全国青少年校园足球特色学校，被中国教育科学研究院评为“面向2029STEM教育种子学校”，被评为全国少儿智能教育培训信息学（算法编程）科目示范校……

7年一晃而过，我庆幸当年清晨的灵感一闪，滋生了这一青年教师培养的新模式，也激发了广大青年教师携手奋进，不断取得好的成绩。九层之台，起于累土。“年轮计划”为我们这所年轻的学校铺垫了求实创新的文化基因，铺垫了未来可期的人才资源，让我们向着追求卓越的高素质教师队伍、推动学校高质量发展不断前进。

（作者系广东省汕头金中华侨试验区学校党总支书记、校长）

《中国教育报》2024年01月17日第6版

作者：许树然