辅导员名师工作室建设是加强高校思想政治工作力量、促进辅导员队伍专业化职业化发展的有效手段。高校应调动文化、机制、数智、名师等四类资源，促进名师工作室建设提质增效。
文化赋能
厚植建设情怀，夯实辅导员成长基础
文化赋能形成建设软实力，夯实辅导员成长基础。一是建立共建共创理念。“独行快，众行远”。要充分调动工作室成员的参与积极性，增强其推动工作创新的信心和底气，发挥辅导员群体共同的力量，群策群力建设好名师工作室。二是明确共进共强目标。工作室要明确建设方向，在共同愿景的基础上做好长期、中期、短期目标规划，以目标为导向，实现辅导员队伍的全面进步。三是确立共享共赢主张。要营造工作室成员团结协作、资源共享、优势互补、合作共赢的成长氛围，在推动辅导员队伍专业化职业化发展的基础上，强化辅导员思政育人能力，构建师生成长共同体，服务学生成长成才，力争将工作室打造成在全国具有影响力的思政工作品牌。
机制赋能
优化培养体系，激发辅导员成长动力
机制赋能健全制度规约，激发辅导员成长动力。一是健全考核机制。要注重考核内容的个性化和层级化，结合成员的能力特征、分工情况和发展需求来制定。考核指标要注重“动静结合”，既有定量的静态指标，如理论学习、学术研讨、辅导员沙龙、案例分享、专题培训、网络思政、育人实效、获奖情况和成果推广等，也有定性的动态指标，如活动参与情况、日常贡献率、示范引领作用等。二是优化激励机制。实现制度约束功能的同时要彰显其人文关怀。工作室可通过评选优秀成员，颁发聘书、荣誉证书等，给予辅导员积极正面的肯定，增强辅导员的成就感和获得感。建立课题、情感、进修等激励机制，激发工作室成员自我发展动力。三是强化保障机制。学校要将辅导员参与工作室建设的情况作为年度考核、职称评聘和评优评先的重要指标，将专款专项资金投入作为激发工作室成员学习研究热情的手段，并给予成员们弹性工作时间、多层次科研平台和展示自我风采的机会。
数智赋能
用好网络平台，拓宽辅导员成长空间
数智赋能建设全新场域，拓宽辅导员成长空间。一是依托平台抓理论学习。当前，“高校辅导员队伍能力大数据赋能平台”是最具代表性的共同学习平台，能够集培训、智库、交流、成长及研究于一体，精准掌握辅导员队伍成长发展的内在需求。云平台可突破时空局限，实现“人人、时时、事事”泛在学习，提升辅导员理论基础与核心素养。二是依托平台抓资源互通。工作室聚焦当前思政工作重点难点，进行深入调研，探索丰富新颖的主题活动，打造喜闻乐见的工作品牌，形成工作指南、精品项目、工作案例等优秀成果，作为工作室的典型经验和示范举措，借助资源互通、互助共进的云成长平台，实现理论探索、实践锤炼、交流碰撞。三是依托平台抓经验交流。数智化平台拓宽了辅导员互动交流的渠道和空间，让工作室成员间有了更多跨越空间的“对话”，工作室成员依托平台共谈成长经历、共探成长密码、共享成长经验、共学成长路径，深化互学互鉴，实现互促互进，还可吸纳更多优秀辅导员加入工作室队伍。
名师赋能
强化正向引领，构筑辅导员成长阶梯
名师赋能强化引智借力，构筑辅导员成长阶梯。一是借名师明方向。可邀请马克思主义理论、教育学、心理学等学科的国内著名专家学者把脉问诊、精准指导、明确方向，提高工作室建设质量，引领辅导员成长进步。二是借名师传真经。要做到“请进来，走出去”，借力优秀典型人物、省内外辅导员名师的典型做法，树立辅导员示范标杆，通过专题沙龙、课题研究、案例研讨、网络互动、提升培训、观摩交流、读书小组等方式为辅导员“充电”，助力其突破发展瓶颈，实现自我超越。三是借名师带队伍。聘请全国优秀辅导员名师作为工作室名誉顾问，发挥名师合力，帮助工作室成员做好学习成长规划，把辅导员逐步锻炼成专家能手。打铁还需自身硬，主持人作为工作室灵魂人物，要让自己快速成长起来，将自己打造成标杆榜样，自觉担当尽责，用心带好队伍，打造一支战斗力强、创新高效的专家型辅导员骨干队伍。
（作者单位系江西外语外贸职业学院；本文系教育部2024年高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目——高校辅导员名师工作室、江西省高校辅导员名师工作室项目、江西省高校人文社科项目思政专项［SZZX23143］成果）
《中国教育报》2024年04月09日第9版
作者：宫婷婷 谢洪